Detail Katalog
ID: 7792Cover Tidak Tersedia
Gambar cover belum diupload
Perspektif balance scorecard dalam rangka peningkatan kinerja penyelenggaraan pendidikan formal (Tesis)
Pengarang:
Nor Rosyid Ardani
Nor Rosyid Ardani
Penerbit:
Universitas Indonesia,
Universitas Indonesia,
Tempat Terbit:
Jakarta :
Jakarta :
Tahun Terbit:
2009
2009
Bahasa:
ind
ind
Subjek
Quality of service
Performance
Kualitas Pelayanan
Kinerja
Deskripsi Fisik:
xi, 105 hlm; 21,5 cm ; 21,5 cm
xi, 105 hlm; 21,5 cm ; 21,5 cm
ISBN:
0606017441
0606017441
Nomor Panggil:
352.357/ARD/p
352.357/ARD/p
Control Number:
INLIS000000000007792
INLIS000000000007792
BIB ID:
0010-0520007792
0010-0520007792
Catatan
Tesis ini membahas pelayanan publik di lembaga pendidikan formal dengan studi kasus pada SMP Negeri 161 Jakarta. Penelitian ini dilatar belakangi bahwa kualitas pendidikan Indonesia masih rendah. Hal ini terbukti bahwa menurut survey political and economi risk consultan (PERC), kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan ke-12 dari 12 negara di asia, dan Indonesia berada dibawah Vietnam. Komitmen pemerintah untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM), sebagaimana termasuk dalam UUD 1945, tidak bias, tidak harus disertai dengan penyelenggaraan pendidikan yang baik. Pengukuran kinerja merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang telah ditetapkan sebagai sekolah standar nasional (SSN) sejak tahun 2005. Saat ini, SMP Negeri 161 Jakarta sedang mempersiapkan untuk menjadi rintisan sekolah bertaraf internasional. Sebagai sekolah unggulan, system manajemen dan segala potensi sumberdaya dipersiapkan secara matang dan komprehensif.
Status
Tersedia di OPAC
Bibliografi Nasional Indonesia
Karya Tulis Ilmiah Nasional
Informasi Eksemplar & Metadata
| Nomor Barcode | Nomor Panggil | Akses | Lokasi | Ketersediaan |
|---|---|---|---|---|
00000023941 |
352.357/ARD/p |
Dapat dipinjam | Mahkamah Konstitusi RI | Tersedia |
Format MARC21 - Total 15 field
| Tag | Ind1 | Ind2 | Nilai | Urutan |
|---|---|---|---|---|
| 001 | _ |
_ |
INLIS000000000007792 | 1 |
| 005 | _ |
_ |
20210324014847 | 2 |
| 035 | # |
# |
$a 0010-0520007792 | 3 |
| 008 | _ |
_ |
210324################|##########|#|## | 4 |
| 020 | # |
# |
$a 0606017441 | 5 |
| 041 | _ |
_ |
$a ind | 6 |
| 082 | # |
# |
$a 352.357 | 7 |
| 084 | # |
# |
$a 352.357/ARD/p | 8 |
| 100 | _ |
# |
$a Nor Rosyid Ardani | 9 |
| 245 | 1 |
# |
$a Perspektif balance scorecard dalam rangka peningkatan kinerja penyelenggaraan pendidikan formal (Tesis) | 10 |
| 260 | # |
# |
$a Jakarta :$b Universitas Indonesia,$c 2009 | 11 |
| 300 | # |
# |
$a xi, 105 hlm; 21,5 cm ; $c 21,5 cm | 12 |
| 520 | # |
# |
$a Tesis ini membahas pelayanan publik di lembaga pendidikan formal dengan studi kasus pada SMP Negeri 161 Jakarta. Penelitian ini dilatar belakangi bahwa kualitas pendidikan Indonesia masih rendah. Hal ini terbukti bahwa menurut survey political and economi risk consultan (PERC), kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan ke-12 dari 12 negara di asia, dan Indonesia berada dibawah Vietnam. Komitmen pemerintah untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM), sebagaimana termasuk dalam UUD 1945, tidak bias, tidak harus disertai dengan penyelenggaraan pendidikan yang baik. Pengukuran kinerja merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang telah ditetapkan sebagai sekolah standar nasional (SSN) sejak tahun 2005. Saat ini, SMP Negeri 161 Jakarta sedang mempersiapkan untuk menjadi rintisan sekolah bertaraf internasional. Sebagai sekolah unggulan, system manajemen dan segala potensi sumberdaya dipersiapkan secara matang dan komprehensif. | 13 |
| 650 | _ |
4 |
$a Quality of service; Performance; Kualitas Pelayanan; Kinerja | 14 |
| 990 | # |
# |
$a 23941/MKRI-P/II-2015 | 15 |
Penjelasan Field MARC21:
- 001: Control Number
- 005: Date and Time of Latest Transaction
- 020: ISBN
- 100: Main Entry - Personal Name
- 245: Title Statement
- 250: Edition Statement
- 260: Publication Information
- 300: Physical Description
- 650: Subject
- 700: Added Entry - Personal Name
Aksi Cepat
Informasi Katalog
Ditambahkan: 22 Jan 2015
Disetujui OPAC: 08 May 2020
Disetujui OPAC: 08 May 2020